孩童学会外语，为何比小孩更困难？

撰文 | 琳达·赫特森（Matthew Hutson）

译成 | 曾自始

儿童通常比婴幼儿容易学都会专门化上新口语，但基本状况唯不清楚。有些人显然，依靠专门化口语需在偶然中所了解更为深的口语作法，而幼儿在本质侧重的现职直觉却都会分心这个每一次。之外的上新研究工作得出结论，幼儿意味著就是太“才智”了，显然更为难学都会专门化口语。

已对，在一项刊出于《实验者心理学杂志：总论》（Journal of Experim-ental Psychology： General）的研究工作中所，研究工作医务人员让两组来自比利时的婴幼儿独自一人问接二连三由4个词语分成的单字。如果一个词语值得注意某个塞音，特定的塞音总是显现在这个词语的开头或副标题。再一，幼儿需快速地大声选取这语。他们的命中率取决于对塞音-塞音作法也的依靠高度。

在接触上新词语在此之前，幼儿需先来作一项单独的测试者：面对假定的字母和数字，按下琴弦上对应的键。其中所，有些幼儿放弃的是更为难的测试者，这都会让他们更为快地消耗掉更为多的脑力，从而显现本质眩晕。但这些人在随后的口语测试者中所反而表现得更为好。研究工作医务人员表明，本质眩晕都会让幼儿相当多地在本质侧重分析词语规则，比如知道都会让他们的大脑取得解放，像孩子一样研习。

在一篇刊出于《英美两国医学院院刊》（PNAS）的之外论文中所，研究工作他的团队让采用英语的幼儿问接二连三音节，这些音节都会被组合成三音节词语。随后，研究工作医务人员播放单独的三音节词语，其中所一个来自在此之前问过的词语，另一个则是上新的三音节词语。随后，幼儿需揣测哪一个词语是熟知的，并评价对自己答案的固执度。

在两组幼儿中所，有些人先来作了用于事先消耗掉脑力的测试者。在另两组中所，有一些人则放弃的是磁脉冲（可以分心与制订控制之外的大脑区域的活动）。对于这两组中所不是很确定自己答案的幼儿（固执度较低），即他们在无本质地分析口语（相应地，固执度高的答案则表示幼儿在来作无本质的想起），这些预实验者提高了他们在问读音节实验者中所的表现。

英美两国乔治敦该大学的神经学家迈克尔·曼恩曼（Michael Ullman，未积极参与正因如此研究工作）特别援引，正因如此研究工作对本质“负担”采用的是完全相同的控制作法，而且测试者的是完全相同的口语能力。“这对于医学而言更为好，因为你能从完全相同的研究工作中所获得完全相同的视角，然后融合在独自一人。”曼恩曼还补充道，他期待有研究工作小组用这种作法研究工作更为现职别的口语能力，如句法能力。

葡萄牙乌得勒该大学的心理学家埃普斯陶诺雷·斯莫尔（Eleonore Smalle，正因如此研究工作的第一作者）基于她所在他的团队的研究工作结果，为研习口语提出了建议。她知道，当你开始研习专门化口语时，要让自己置身于在它的声音之中，即使你已经未以外所精力，或者一定都会知道，尤其是在精力集中于时。“一旁问意大利语的CNET，一旁喝杯好酒，”她笑着建议道，“为什么不才行呢？它显然很有帮助。”

本文转自《ING医学》

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