初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

来源：智能 2024年01月08日 11:05

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

我是高中英语老师，我来回答你这个问题，机会为零。首先，初中基础就不好，可行而知，连一所普通高中或者联谊所稍微差一点的高中都没有考上，才选择去了职高或中专技校，说明孩子不仅是学习能力的问题，而是学习态度，学习方法，学习习惯都有问题，说白了是不喜欢学习，那么针对这样的人群，确实很难在高中有所突破和成长。反而支持这样一群学生去读一些技术型的学校，学些学习一些专业技能，这样也方便以后的就业，有一技之长，无论何时何地，都有安全感。其次，在职高或者中专技校这样的院校当中，很少讲高中的知识，我是指文化课类的高中难度的知识，可能会讲一些基础的数学，语文英语，但是难度可想而知是非常简单的，在这样的学校当中学习三年，首先学习环境就塑造了你，很难有更大的改变了学习的机遇，也变得越来越小，周围的同学都在玩，我相信你也不会有更大的努力如果能努力的话，在初中的时候就努力了。也不至于等到高中了才后悔。最后，这些院校很难报考211或985的学校政策导致。因为211和985的学校只接受正规的普通的高中考上来的同学，所以他们有要有系统的学习，所以从政策导致来讲，不允许你报考，那么就非常非常难考，这样的学校了，除非说你在职高这三年能够去普通的高中借读，并且付出比别人300%倍的努力，否则一点希望和机会都没有。高考是选拔性考试，优中选优普通一批本科已经很难考了，更何况是211和985呢？所以一定要脚踏实地，如果认为自己适合走高考的路线，就不能选择去读职业中专职高技校等学校，如果不想考大学，想学一门技术，那么这样的学校是非常适合的。对自己要有清晰的认知和定位，更要对未来的三年或者五年有一个清晰的规划，否则自己不知道自己在做什么？既浪费了时间，又浪费了自己的精力。但不管做什么学什么都是有用的？360行行行出状元，所以不要纠结，于是读职高还是高中了，按照自己的初心学习自己想学的东西。@悟空问答 @今日头条青云计划 @英语周报

: 炎城2255

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

家长们在无理取闹？南京一中高考风波，真不是简单的谁对谁错自江苏省2020年高考分数公布至今，南京一中高考成绩下滑，不少家长聚集在南京一中门口，喊话校长，要求校长下课事件在网络上持续引起热议。作为南京的老牌名校，招生生源质量上乘，但在今年的高考中，其学生高考成绩下滑，无法达到家长预期。究其原因，在坊间传出是南京一中实施素质教育，学生应试不足。最新消息，该校自8月3日升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前，这次补课时长有所调整，“学五天、休一天”变为如今的“学六天、休一天”，并增加了晚自习。这被外界视为是南京一中对家长质疑的一种回应。而这样的一种调整，又被外界质疑为南京一中向“县中模式”妥协。虽然南京一中校长在面对媒体回应时表示，学校确有做得不到位之处，会调整但不会向“县中模式”妥协。但这种回应至少我们行内人明白包含着多少无奈。没有对南京一中事件做深入的探究，其学生成绩的下滑除了实施“素质教育”，教学强调不足，还有没有学校管理，教师工作状态等其他原因。在此只想就事件表现出来的“素质教育”与“应试教育”之争，我国教育改革的一些做法说说自己的观点。而这也是一直是自己教育教学生涯中的困扰。南京一中实施“素质教育”错了吗？南京一中实施“素质教育”错在哪？“素质教育”不正是我国教育大改革所提倡的吗？多年来，我国不断出台的教育举措，不都是在要求学校为学生减负，学校要实施素质教育？其实暑假南京一中虽然说在实施“素质教育”，但也并非没有应试举措。如从其回应可以看出，南京一中高二学生原本学校就组织了暑假集体补课，现在只是更进一步每周要上6天课，还上晚自习。而学校组织集体补课不一直就是国家严禁的的吗？于是我产生了另一个想法，南京一中如果真的在严格执行国家规定，其学生成绩会下滑到什么程度？“南京一中事件”对于教育而言，应该能称之为标志性的事件，突出体现了当前我国学校教育面临的尴尬，学校应该怎样办学？是执行国家教育政策，还是满足家长对教学成绩的需求？但是从事件发生至今，却有一个非常有意思的现象，我没在网络上看到一些教育专家们对这一事件的看法，更不谈给出问题的解决方案。我想其根本的原因是，抛开具体的案例，我们的教育专家们各种理论是一套又一套，但面对用他们的理论武装起来的学校教育出现问题时，他们也会束手无策。家长堵门是否是无理取闹？对于大量的普通家庭而言，高考是改变孩子一生的重要途径（在此不绝对地说“唯一”）。自己的孩子进高中时成绩很好，但到高考却不如原来进其他学校成绩差一些的同学，怎么能让家长们满意？怎能不让家长焦虑？难道此时能责怪家长们太功利？不说别的，就是那些天天喊“应试教育”有问题，是摧残孩子的教育专家们，我不相信他们面临这样的境地时会很淡定。自己有几个朋友在南京工作，从与他们的交流中我能深深体会到做家长的不易。在江苏省被称为全国最难的高考制度大背景下，他们从孩子一上学就感到无比的压力，从孩子上幼儿园开始，兴趣班、奥数班、补习班就伴随孩子的整个学习生涯，孩子的教育投入成为家庭的最大开支。我想这不只是南京，这应该说是全国家长们的生活常态，越是大城市，这种压力，学生之间的竞争就越剧烈。“素质教育”与“应试教育”真的不矛盾？经常听到有专家说，“素质教育”与“应试教育”不矛盾，“减负”不是要减教育质量。在真实的学校教育中，真的是这样吗？我所知道的是，正是国家一次次减负，公办学校的学生在校时间越来越短，许多民办学校正是借此机会实现了超车，校外补习机构如雨后春笋般的疯涨。学生在学校的负担是减了，但实际的学业负担却越来越重，家长的经济压力也越来越大。多年来我一直在思考一个问题，国家的一道道“减负令”，到底是为了孩子们减负，还是为用教育创造更多的就业机会，让更多人利用“教育”这块大蛋糕先富起来。南京一中的“没落”其实在全国范围内不是个案。自己身边就有这样的例子，在上世纪，邻近一个县级市的一所高中，可以说全国著名。当时有一种说法，进了那所高中就已经跨进了大学的大门。要知道以当时的大学招生比例，那是怎样的辉煌。可进入本世纪后，这所高中也成为了普通县中的一员，虽然说其没落有很多原因，但我所听到的最大的原因，只因这个地区是我省第一个规定办学行为的试点县市。作为一个从教近30年的教师，自己却越来越困惑，“应试教育”有问题，但多年来的改革没有解决“应试教育”存在的问题，反而产生的新的问题越来越多，那改革是为了什么？教育的宗旨不是“办人民满意的教育”吗？现在的教育人民满不满意呢？

: qingstar0815

我特别好奇如果是中专毕业上的大专专升本可以吗？

专升本分为两种，统招专升本和教育专升本教育专升本是肯定可以参加的统招专升本需要依照学校政策，有的学校可以有的学校不行注意关注教育局官网的政策，也可以拨打当地教育局电话咨询

: 颖dxr

如今毕业的大专生都过得怎么样？

如今毕业的大学生，我相信过的应该不会太好，现在的社会比较歧视大专生，主要原因还是人才太多了，博士都一堆一堆的，更何况大专生，但是我们的国家要想培养出具有德国一样的工匠，我们就必须给予大专以及中专这样的人才成长的机会，我们的社会不能再这样下去，这就要求我们的政府，我们的企业首先应该重视这样的人的成长，必须尊重这些人的社会地位，人的成长不能以一个高考定夺终身，这是早有定论最终会扭转的不正确的观念，但是亚洲国家都秉承了这个错误的观念，但我相信随着社会的发展，一定会向发达国家那样子，最终摒弃这种错误观点人的法。人的发展路径就如同条条大路通罗马，我们应该畅通每个人通往人生至高点的路径，而不是人为设置高考这样唯一的路径，让大家去竞争。我们的高考不仅仅是为了选拔智力高反应快会做题的人，更应该选拔那些品德高尚，坚韧不拔，能够为国家为理想而奋斗终身的人，但是我们看到我们通过选的精英，大部分都是为了出国为了找到一份高待遇，享清福的工作，都想通过一考定终身，这种社会导向不利于中国的长远发展，希望有识之士，能够及早发声，加快高考制度的改革。让各路人才尽显神通，多路径成长，或许中国的诺贝尔奖获得者会越来越多。对于现在目前大专生的包括中专生，我们政府应该拿出积极的措施，引导他们向实体经济制造和服务行业发展，提供应有的社会地位和待遇，让他们能够扎根基层，成为打造高质量产品和服务的生力军，只要他们努力，同样可以获得高职称，高待遇，而且不比同年龄的高学历者在社会地位和待遇上有较大的差异，这就要求我们社会所有人一生都要不断追求，不断努力，而绝不能再任由这样一考定终生享清福的观念持续下去！

: 毛球过夏天

高中没努力，考上了一个大专，大专的生活到底怎么样，我该怎么改变自己，现在真的很迷茫？

你大可不必迷茫，现在大专跟一般的本科大学没有多大差别，最主要还是要看自己以后在大专如何去规划自己的学业。不用过度担心，高中没努力不算什么的，在大专里面，尽力去学好自己的专业，或者说，看看自己对什么感兴趣，好好去规划，这个时候努力也不晚的。其实呢，根据我以往的经验，我觉得上了大学或者是大专，多参加一些学校的社团活动，人际交往兴许更重要，毕竟大学出来，很多时候靠的都是人脉，等你以后到了社会上就知道了。现在大学生都很多，可能大专的学历对你来讲会比较在社会上吃亏，所以你也可以学好自己的专业，进行专升本，或者再努力一点，考个研，也是以后不错的选择。你才刚进入大专，改变的机会是有很多的，改变的方式也有很多，不用太担心。你的人生才刚刚正式开始，祝你一切顺利哦！加油陌生人！

: 悟空木有小JJ

高中怎么提高学习成绩？

怎么弄都是外力，只有内力才是学生提高成绩的动力。出题人是学校老师？如果是老师的话，只有提高学生学习兴趣，学生才会喜欢上学习，会花更多时间在学习上。学习的过程就是一个思考的过程。只有让学生真正学会思考，学生的成绩才会有提高。老师作为一个授业者。他需要引导学生如何去思考？像一些学霸学得之所以好，之所以学的好，是因为他总是把原理、知识点都弄清了来龙去脉，学的知识不是片面的零散的，他是融会贯通，举一反三，加强了知识之间的联系。典型的一个事例，就是学记忆的方法--宫殿记忆法，就是将新的知识点与旧有的熟悉的知识进行关联，构成一张张知识的网。学生成绩不高，主要是心态上厌学，厌学是因为学得不好，成绩差。成绩不高，导致他心态不稳，这样构成恶性循环，直至厌学而放弃。没有哪个孩子不爱高的成绩，享受别人羡慕的目光的。只有成绩提高了才能重塑信心。作为老师，首先需要真诚关怀每个学生，没有说教只有诚挚的关怀，没有学生不喜欢一个真正关怀自己的老师，多多鼓励，让学生充满希望，哪怕是小小的成绩提高，要能发现学生的闪亮点。学生会因爱你这个老师，不辜负你的期望。教学技能上，多引导学生教学到的新知识与自己所喜欢的知识进行连接，最属自己最熟悉的知识进行连接，尝试一些新的教学理念去实践，新颖的教学方式，让快乐学习充满课堂。

: 富安可乐周

高中怎么提高学习成绩？

谢谢邀答，这个问题也反映出许多高中家长的普遍焦虑。这里不清楚您的孩子是高几，这里面也是有一些微小差别的。高一的孩子可能因为没有很好的完成过渡阶段，初中和高中还是有很大的不同，一些经过中考“厮杀”的孩子（像江苏的话大概只有一半的孩子进入高中，另一半进入职业学校或者离开校园，这个筛选比例是蛮大的，留下来进入高中的孩子已经算是经历了考验。因此在暑假里可能会有松懈，尤其是一些中考比较出色的孩子，稍稍会放松一点。）因此这个过渡阶段非常重要，父母要重视起来。许多孩子高一的成绩会有波动，有时甚至起伏比较大，让父母大跌眼镜的都有，但不要过于担心，只要孩子摆正心态，开始意识到优化高中学习的方式方法，找到属于自己的合适的模式，进步起来也是谁也挡不住的。如果孩子高二，出现成绩滑坡。父母首先也不要过于焦虑，前面讲过，进入高中的孩子在智力上和其他方面都是经过一轮筛选的，起跑线有区别，但差不离，基本是一致的。高二之后，孩子熟悉了高中生活，父母要有意识的关注他的心理变化，有没有他内心的烦恼和敏感的事情没有告诉父母。在这个阶段，需要父母陪伴在孩子心里，请注意，不是陪读，而是陪伴在心里，让孩子意识到父母是信任自己，是自己的依靠。而不是令人抵触的“敌人”，往往一些事件里面就是因父母在这个阶段没有很好地关注孩子的心理导致悲剧发生，前不久一个高中孩子杀害自己亲生母亲的案件就是这样的警钟。孩子的理由是“妈妈太唠叨，很烦！”这个悲剧提醒父母要注意和孩子沟通的方式。如果发现自己的孩子在高二成绩下降，先和孩子的老师联系，问清楚原因，老师是第一手资源，和孩子课堂上、学业上直接面对的就是老师，弄清原因之后，父母要对症下药，合理疏导，扬长避短，心平气和的与孩子聊，启发他的自我意识，任何强制的东西都不会有好的结果，这是要切记的，一定要启发他自我理解和生长。如果是高三，孩子的成绩基本是稳定的（整个高三基本都是复习迎考，因此孩子该学的都差不多了），如果是忽然出现大的滑坡，一定有原因的，依然秉持第二点，找原因，想办法，心平气和面对，父母心里急也是没有用的，更不能显现在脸上，你的一举一动显示出来，对孩子打击很大。所以，看到高三孩子平时成绩单的第一时间，千万不要哭丧着脸，或者怒气冲冲，而是应该泰然自若，熟视无睹，心里再痛苦也别露出来，刚干嘛干嘛，你又不能辅导孩子，你又不能讲什么道理，有什么道理好讲呢，孩子这么大了，所有的道理都讲完了，你要做的就是像平常一样的和他聊天，给他准备一份可口的饭菜，在情绪上不要增加孩子的压力。并且要告诉孩子，“所有的结果都已经想到，你需要做的就是把当下弄弄好！”我见过许多这样的案例，原先成绩很优秀，父母百般宠爱，结果高考失利，父子成仇，因为过于关注和付出太多。同样也有一些案例，父母轻轻松松，不陪读，不补课，结果却很理想，中途也有成绩的起伏波动，但只要应对得当，父母最主要的是在心理上做好平和温暖的依靠，孩子一定会出色。要信任孩子的潜力，至少，他在应试的沙场努力向前。更多原创评述请搜索关注微信公众号“陈春随笔”或“陈老师家长汇”，有问必答！

: 彩色的辩子

请问各位高手，高中孩子如何提高成绩？

本身要做到自学预习，善于提问，专心听课，复习归纳，整理错题

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