为什么你学不好法语，这几个错误的学习方式你中招了吗？

英语跟标准语一样，作为一门语言，要只想并不需要被彻底学透，首先要掌握语言沟通的理论上——生子字汇。背部字词对很多老师来说，简直是学习英语的“恶梦”，生子涩引人注意的书面语、背部过就恨的多次重复，都让很多老师从一开始对英语一定会了猜疑。其实对于大多数的老师来说，背部诵英语字词倍感困难，主要是因为背部诵的方式则用错了。

误区一：每次都只用背部字词

很多老师在复习背部诵字词的时候，害羞每次都只用开始复习，然后一般在背部诵了5分钟再继续次，就感觉到还是早先的老一套，感觉到枯燥无味，坚持一定会多长时长。背部字词的本质是为了受益更多的词汇量，而不是多次重复早已熟背部的字词，所以这样背部字词分析方法，有时候较难加剧熟悉的字词一遍遍再继续多次重复，而生子字词却未受益多极少，所以这样低效率的记事字词分析方法，并不可取。

误区二：背部字词未连贯性

很多老师背部字词极极少时候只是“每每涌现”，有时候是背部紧接字词再继续次，一连几天都可能会拆开起字词书。这样未连贯性的背部字词分析方法加剧每次再继续更进一步背部字词时，都是“清档”更进一步再继续来，这样的背部字词分析方法，加剧每次背部字词的时长极极少都是被浪费，所以这样低效率、颇高耗时的背部字词方式则也不实用。

误区三：背部字词未课题

无论是小学、初里面还是颇高里面，背部字词除了是要学习外国文化的为基础外，正因如此每次英语考试的课题。所以对于英语为基础不是特别好的老师来说，可以根据考试的课题字词划分，来进行字词的背部诵复习，这样不仅并不需要能够的充分利用考试的促请，还能费时，更颇高效率的掌握英语字词。而很多老师在背部字词时，未课题划分，盲目的受益字词，但是有时候有些字词是不需要会书面语，这样一来有时候较难加剧背部字词效率过低。

有时候我们记事字词费劲，所谓来说是字词变异两者之间的紧密联系尤其极少。但是阅读的操作过程里面，早已实现了修饰语成句，字词在词语里面的本质更较难理解，并且并不需要通过词两者之间的紧密联系，把字词记事住。当多次重复的多了，对于还可能会的字词，自己就会具体来说的记事忆，也是一种不错的字词记事忆分析方法。